進(jìn)步經(jīng)濟效益曩昔一直運用粗放型辦法即以添加工作人員和工作費用為管理這一難題的唯一手法，致使管理本錢(qián)大幅上漲。而數字化管理檔案使傳統的以紙質(zhì)為載體的檔案信息方針轉為機讀檔案，不只節省了保管費用，節省了占地空間，并且查閱起來(lái)極為便當敏捷，然后避免了重復印制資料而構成的紙張和人員的浪費。二、進(jìn)步工作功率數字化檔案管理使資料能及時(shí)歸檔，并趕快供給運用。以安排部分為例，干部的任用、干部的提拔都需求詳細準確的檔案信息?？墒菣n案數字化管理變可供給詳細、即時(shí)的數據信息，為領(lǐng)導決議計劃供給服務(wù)。與此一同，數字化檔案管理使查詢(xún)資料變得十分簡(jiǎn)略，實(shí)在讓工作人員做到足不出戶(hù)便可知曉天下大事。因為信息的超時(shí)空活動(dòng)，數字化檔案事實(shí)上成為“無(wú)墻界檔案”，檔案庫也從文件實(shí)體的保管根本變成了供給運用便當的信息操控中心。三、增強檔案原件維護將紙制檔案轉變?yōu)閿底只娮訖n案后，檔案的運用愈加安全。特別對前史長(cháng)遠的檔案資料，數字化管理后無(wú)疑是對其更好的維護，別的，通過(guò)檔案的數字化管理后，避免了部分檔案篡改的行為。

電子檔案的特性不同于紙質(zhì)擋案，決議其在保存與維護方面的凌亂性。怎樣保存、維護電子檔案，使之安全、牢靠并永久處于可準確供給運用的狀況，是檔案工作者急需管理的問(wèn)題?！?，要確保電子檔案載體物理上的安全。一般狀況下，電子檔案是以脫機辦法存儲在磁、光介質(zhì)上，所以，要樹(shù)立—個(gè)合適于磁、光介質(zhì)保存的環(huán)境，諸如溫濕度的操控，寄存載體的柜、架及倉庫應到達的有關(guān)標準的要求，載體應直立排放、并滿(mǎn)意避光、防塵、防變形的要求，遠離強磁場(chǎng)和有害氣體等。二，要確保電子檔案內容邏輯上的準確。電子檔案的內容是以數碼辦法存儲于各種載體上的，在今后的運用中，有必要依托干電子核算機軟硬件渠道將電子檔案的內容，復原成人們能夠直接閱覽的格局進(jìn)行顯現。這關(guān)于電子檔案而言是一個(gè)較為凌亂的進(jìn)程。因為，電子檔案來(lái)自各個(gè)方而，往往是在不同的電子核算機體系上構成的，且在內容的格局編列上也不盡—致，這種在技能和辦法上的差異，必定導致在今后復原時(shí)，所選用的技能與辦法的不同。而電子檔案在構成時(shí)所依托的技能，往往是現已過(guò)時(shí)的技能，這是科技進(jìn)步所帶來(lái)的必定結果。

湖南正規檔案數據服務(wù)長(cháng)時(shí)刻以來(lái)，在檔案的搜集、判定、保管、核算、運用工作中的一些經(jīng)歷和辦法已被固定下來(lái)，成為檔案工作的準則，現在的檔案管理多是依托經(jīng)歷進(jìn)行。跟著(zhù)工作主動(dòng)化、信息高速公路朝著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、智能化方向的展開(kāi)，核算機技能在檔案工作中運用規模的擴展，使電子文件的發(fā)作、構成、歸檔及其傳送、保存等管理辦法均與傳統的紙質(zhì)檔案有所不同，湖南檔案數據服務(wù)檔案工作的技能、辦法發(fā)作的改動(dòng)給檔案管理部分傳統的管理辦法帶來(lái)沖擊。未來(lái)的檔案工作將樹(shù)立在混合媒體的根底上，施行電子檔案與紙質(zhì)檔案結合管理。下面從電子文件的特色出發(fā)，對紙質(zhì)檔案和電子檔案管理中存在的差異性作一比較，并對現代技能下的檔案管理辦法作一討論。電子檔案的界說(shuō)和特性電子檔案是由電子文件轉化而來(lái)的。關(guān)于電子文件，現在我國的界說(shuō)是：能被核算機體系識別、管理、存儲在磁帶、磁盤(pán)或光盤(pán)等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò )上傳遞的數字代碼序列。電子文件的歸宿是電子檔案，但不是一切的電子文件都能成為電子檔案，取舍的準則是看該文件經(jīng)判定后有無(wú)保存價(jià)值。所以，電子檔案是具有保存價(jià)值的已歸檔的電子文件。電子檔案與紙質(zhì)檔案有相同的本質(zhì)，都是文件存在的一種辦法，是信息與載體的一致體，都具有物理實(shí)態(tài)的特征，電子檔案和紙質(zhì)都是構成者實(shí)在活動(dòng)的記載，有參閱運用價(jià)值，需求存檔備檢。

咱們都知道，校園檔案工作是校園各項工作的重要組成部分。校園因為學(xué)生教師比較多，還有教育檔案等等，所以校園檔案的管理工作一直是咱們比較注重的問(wèn)題。那么怎樣做好校園檔案管理工作呢?校園檔案的收拾收拾工作是檔案管理根底工作中的首要環(huán)節，要強化檔案的收拾工作。因而，使“帳外”的資料得到彌補，應嚴厲依照一致的標準要求收拾，才干到達進(jìn)步檀卷質(zhì)量的意圖。依照文書(shū)、教育、學(xué)籍、財會(huì )、基建、聲像六大類(lèi)和各項活動(dòng)進(jìn)程中構成的檔案資料本身規矩，堅持其結構的完好性;依照校園檔案的來(lái)歷時(shí)刻、內容和性質(zhì)等條件堅持其前史聯(lián)絡(luò )性，充沛運用原有的收拾根底，使之堅持其體系性，便于校園檔案的安全保管和便當運用。校園檔案的判定檔案判定工作是檔案精練的重要的手法。校園檔案判定的首要使命是：通過(guò)對已過(guò)保管期限的檔案資料的價(jià)值進(jìn)行查看，以差異重點(diǎn)，使校園有價(jià)值的重要檔案得到重點(diǎn)維護，對已失去價(jià)值的檔案予以剔除毀掉。